美国学者埃德加.戴尔可以说得上是视听教育的理论奠基人，他凭借着十几年视听教学的经验，编写出版了《教学中的视听方法》，这本书可以看作是视听教学的教科书，指导者视听教学的实践工作。戴尔在这本书中提出了“经验之塔”为核心的视听教学论，为视听教学的理论与实践架起了沟通的桥梁，为教学提供了一个含有直接经验、视听教学媒体价值、间接经验三层的解释性框架。

　　埃德加.戴尔（Edgar Dale）1946年提出了“学习金字塔”（Cone of Learning）的理论。以语言学习为例，在初次学习两个星期后：

　　阅读能够记住学习内容的10%； 聆听能够记住学习内容的20%； 看图能够记住30%； 看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%； 参与讨论，发言能够记住70%； 做报告，给别人讲，亲身体验，动手做能够记住90%注：蓝色是被动学习，红色是主动学习；

　　美国缅因州National Training Laboratories做过类似的研究，结论跟戴尔差不多，只是把阅读和聆听掉了个个。认为阅读比聆听记住的东西更多。这个结论与我们的经验更加贴近一些。